TY - JOUR AU - Medeiros , Bárbarah Bianca de Faria AU - Lima , Silvia Cristina Fernandes PY - 2020/12/31 Y2 - 2024/03/29 TI - INCLUSÃO E EDUCAÇÃO ESPECIAL: o papel do professor apoio JF - Scientia Generalis JA - SciGen VL - 1 IS - S1 SE - Anais de eventos DO - UR - http://scientiageneralis.com.br/index.php/SG/article/view/61 SP - 6-6 AB - <p><strong>Introdução:</strong> Quando falamos de inclusão, provavelmente lembramos do ato de incluir-se em algum lugar ou meio social, mas e quando falamos sobre inclusão escolar? Será que é apenas incluir o aluno com necessidades especiais em uma determinada escola? A inclusão escolar vai muito além disso. Antes de receber um aluno, é de extrema importância que a escola esteja propícia a recebe-los, pois existem determinadas deficiências que precisa de adaptações importantes para que o aluno possa obter melhor aprendizado. Não basta apenas colocar a criança ou adolescente dentro da sala, este ato seria apenas integrar o aluno e não incluir. Além de materiais, adaptações importantes para obter resultados significativos, faz-se necessário a presença de um profissional apoio ao lado para acompanhar de perto o desenvolvimento do aluno. Deste modo, é importante verificar se as instituições de ensino pública e privadas estão realmente preparadas para a inclusão, se a estrutura, materiais necessários a serem disponibilizados para os professores e profissionais especializados para atender os alunos. <strong>Objetivos</strong>: compreender o papel do professor apoio dentro do âmbito escolar; evidenciar os benefícios e desafios na efetivação deste serviço conforme estabelecido na legislação.&nbsp;&nbsp; <strong>Metodologia</strong>: Trata-se de uma pesquisa bibliográfica com análise através da análise de livros, legislação, artigos científicos de autores e pesquisadores do tema da inclusão e educação especial. <strong>Considerações Finais</strong>: No que se refere aos alunos com necessidades especiais a educação especial torna –se um serviço essencial para os alunos com deficiências físicas e intelectuais, bem como alunos com transtornos globais. Neste aspecto, o professor-apoio é de extrema importância para o aluno com dificuldade de aprendizado, limitações físicas ou cognitivas no meio escolar. Contudo, a partir do estudo realizado percebe-se que nem sempre o que está colocado na legislação é atendido de forma efetiva nas escolas, como por exemplo, a contração de estagiários para desempenhar a função de professor apoio, outro ponto seria o fato de muitos alunos que precisam deste serviço e não conseguem. O que revela um grande desafio para a efetivação da inclusão no âmbito escolar.</p> ER -